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广东省2013年成人高考(专升本)语文阅读题案例解析八

2013-08-28摘录:广东成考信息网关注度:
导读:26、阅读下列文字,然后回答问题: 阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。因此如果一个人写得很少,那么他就必须有很好的记性;如果他很少与人会谈,那么他就必须有很敏捷的机智;并且假如他读书读得很少的话,那么他必须要有很大的狡黠之才,才可以

  26、阅读下列文字,然后回答问题:

  阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。因此如果一个人写得很少,那么他就必须有很好的记性;如果他很少与人会谈,那么他就必须有很敏捷的机智;并且假如他读书读得很少的话,那么他必须要有很大的狡黠之才,才可以强不知以为有知。

  问:(1)请概括这段文字的大意?

  (2)从这段文字来看,这篇文章的语言具有怎样的特点?

  答:(1)治学的方法应当把阅读与会谈、笔记相结合。

  (2)这篇文章的语言洗练精当,多蒸警句格言。

  27、分析下面的文字,然后回答问题:

  史鉴使人明知,诗歌使人巧慧,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。“知识变化气质”。

  问:(1)这段话的论点是什么?它与治学方法有何关系?

  (2)这段话采用了哪种认证方法?

  (3)这段文字采用了哪种修辞方法?

  答:(1)知识变化气质。他说明要把治学与弥补自己的精神缺陷相结合。

  (2)归纳法。

  (3)排比。

  28、 阅读下列文字,然后回答问题:

  既而大叔西鄙北贰於己。公子吕曰:“国不堪贰。君将若之何?欲与大叔,臣请事之。若弗与,则请除之,无生民心。”公曰:“无庸,将自及。”大叔又收贰以为己邑。至於于廪延。子封曰:“可矣!厚将得众。”公曰:“不义不昵,厚将崩。”

  问:(1)概括共叔的性格特征和野心?

  (2)郑庄公隐藏着怎样的用心?

  (3)概括郑庄公的性格特征?

  (4)本段的中心人物是谁?编辑刻画这一人物的手法是什么?

  答:(1)这段文字提示了共叔段贪得无厌、愚蠢狂妄的性格特征。其野心是不断扩大势力范围、与郑庄公分庭抗礼,以至篡夺王位。

  (2)从本段可看出郑庄公是个工于心计、胸有城府的人。其用心是故意放纵共叔段的野心,使其最终走上叛逆,然后一举除之,永绝后患。

  (3)工于心计、胸有城府、阴险狠毒是郑庄公的性格特点。

  (4)中心人物是郑庄公。刻画这一人物形象编辑一是采用对话的方式,二是采用烘托的手法。通过郑庄公的几句话:“无庸,将自及”、“不义不昵,厚将崩”,就提示了他的内心世界,姑息养奸,狠毒阴险。共叔段的贪得无厌、得寸进尺衬托了庄公的胸有城府、险恶狠毒。而子封的急躁耿直、为国事忧虑则烘托出郑庄公的老奸巨猾。

  29、 阅读下列文字,然后回答问题:

  颍考叔为颍谷封人,闻之,有献于公。公赐之食。食舍肉。公问之。对曰:“小人有母,皆尝小人之食矣;未尝君之羹,请以遗之。”公曰:“尔有母遗,繄我独无!”颍考叔曰:“敢问何谓也?”公语之故,且告之悔。对曰:“君何患焉?若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然?”公从之。公入而赋:“大隧之中,其乐也融融。”姜出而赋:“大隧之外,其乐也泄泄。”遂为母子如初。

  问:(1)本段在全篇的情节结构上属于哪一部分?起什么作用?

  (2)本段采用怎样的表现手法提示了郑庄公怎样的性格?

  (3)颍考叔的性格特征是怎样的?编辑采用了什么样的表现手法表现他的性格特征。

  答:(1)属于“尾声”部分。本段是对该事件的一种补充,其作用是:一是使故事更加完整;二是揭露了郑庄公的虚伪;三是宣扬了孝道,这也是编辑所要宣扬的道德观念。

  (2)本段主要采用了细节描写和烘托手法刻画郑庄公形象。编辑通过答颍考叔“食舍肉”的细节描写,写尽了颍考叔的“纯孝”,这样就反衬郑庄公的不孝。又通过郑庄公与姜氏“隧而相见”的细节描写,写出了郑庄公的虚伪。

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