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小学生心理辅导案例一

来源:  投稿:  时间:2012-04-08 20:00 点击:

学生家长互动我有问题要解答,我要提问?

  小学生的成长需要有健康的心态,为此作为家长和老师要时刻关注孩子们的心理健康问题,今天给大家先容的是小学生心理辅导案例,希翼对家长们有所帮助。

  学生基本情况:性格不好、脾气固执,时刻以自我为中心。个性顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。很容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩。学习怕困难,有目标但缺乏毅力。

  初步分析:

  每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法。

  从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭、社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的。以自我为中心,是一种狭隘的、不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例。其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差,不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生。对待学生不能简单,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢,从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式。

  辅导过程:

  (一)热情谈心,通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励、少打击、多表扬、少批评、多关心、少冷淡。其目的是调整心理、平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人事。

  (二)主动帮助,学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯。

  (三)诚恳激励,学生的成长进步,我认为不在于批评多,,而关键在于激励多少。

  小学生的心理很容易随着环境发现变化,所以大家一定要给孩子营造一个健康的生长环境,如果你发现自己的孩子心理状况不理想,那么不要大意了。

( 责任编辑:广东招生考试信息网)

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