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华师附外名师巧用感官助您快乐学英语

来源:华师附属外国语学校  投稿:广东中小学信息网  时间:2016-01-19 点击:

学生家长互动我有问题要解答,我要提问?

人大体可以分三类:视觉型,听觉型和动觉型。视觉型的人通过视觉信息来学习,喜欢看图画,表格或者示范影片。听觉型则对声音信息更敏感,喜欢听录音带,演讲,辩论或者口语化的教导。动觉型的人通过身体的活动和直接参与来学习,喜欢用手触摸东西或者通过亲身经历来学习。

任何人身上都存在着视觉、听觉和动觉这三种感官。定义为某种感官的人,只是其中一种感官在其身上起着主导或者比较重要的作用。无论是哪种型的人,只有在充分调动了所有的感官来辅助记忆,常识才会更加系统、鲜活、生动。

如何将你的记忆变成活记忆呢?

Lynn的课堂上,

是如何建立调动学生的视觉、听觉和动觉的?

如何将死记忆有效转换成系统、鲜活、生动的活记忆?

让学生当小老师,来判断常识点的Right or Wrong

图一:华师附外名师巧用感官助您快乐学英语

充分调动了学生们的视觉记忆,学生通过观察,看图找茬的方式,让常识点更加鲜活地输入大脑中。

Act it out?我来当小actor,你来猜!

“想像”和“关联”帮助你把孤立的信息跟你大脑里已有的信息跟你大脑里已有的信息建立各种各样的联系,让新的信息附着得更好。

课堂上,Lynn给出英语单词的“关联”图,让学生调动自己的想象力,然后通过学生比动作的形式,让学生来猜单词。

图二:华师附外名师巧用感官助您快乐学英语

在这个提示的过程中,学生们会下意识的给出很多感官信息:视觉的,动觉的,甚至听觉的,让场景更鲜活,帮助对方“想象”,唤醒TA的记忆。

Read a story!充分调动学生视觉、听觉、动觉!

通过观看教材视频,学生来找找,短片中出现了那些新单词,然后用这些单词来来表演和编故事。课堂上,充分调动了学生的积极性,激起了学生的表现欲和求知欲。

图三:华师附外名师巧用感官助您快乐学英语

学生编故事,然后通过绘画的方式展现出来

把记忆信息鲜活化,给他声音、关泽、颜色……所有这些都是一个个帮助记忆的anchor,anchor越多记的越牢。

好的教育是你忘掉学校教给你的所有常识剩下的,使你若干年后,还能够清晰地记住并且受益终身的一些很重要的学习方法。教给你的是如何‘把书读薄’。

( 责任编辑:总编)

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[ 标签: 华师附属外国语学校 ]

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